L’objectif de cette étude est d’analyser l’intégration de l’écologie dans l’enseignement et la formation en soins de santé (EFS) au Cameroun, en tenant compte des enjeux historiques, des obstacles actuels et des obstacles structurels. L’étude questionne l'impact de l'écologie sur la gestion des déchets médicaux, la santé publique et la durabilité des formations sanitaires, dans un contexte environnemental de plus en plus préoccupant. Pour y parvenir, une méthodologie mixte est adoptée, combinant l’analyse des données historiques, l’étude de cas spécifiques et l’examen des politiques publiques d’éducation et de santé mises en place depuis 1996. Cette approche permet d’évaluer les progrès réalisés et de repérer les obstacles persistants à l'intégration de l'écologie dans les curricula des écoles de santé. L’étude souligne l'importance de l’approche transdisciplinaire et de l'implication des acteurs variés (entreprises, administrations, ONG, citoyens) dans le processus. Les résultats montrent que, malgré les initiatives lancées, l’intégration de l’écologie dans les pratiques éducatives demeure partielle (UNESCO, 2014). L’approche transdisciplinaire, associée à la collaboration entre acteurs et à l’utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC), apparaît comme un levier clé pour transformer ces pratiques et en garantir le succès (Njatang, 2003).