Pratiques éducatives pour soutenir le langage oral en contexte d’immersion française à l’éducation préscolaire : tisser les liens entre la recherche et la pratique
Enseignant·e·s expérimenté·e·s en situation de difficulté professionnelle : l’usage et le rôle de la métaphore dans la co-problématisation de l’agir comme levier de développement dans un accompagnement pédagogique professionnel (AcPéP)
Symposium - L'accompagnement en formation initiale et continue des personnels scolaires : un levier pour le développement professionnel et le bien-être
Introduction - L'accompagnement en formation initiale et continue des personnels scolaires : un levier pour le développement professionnel et le bien-être
GAGNÉ, Andréanne; AMAMOU, Salem; ARAÚJO-OLIVEIRA, Anderson; VANDERCLEYEN, François
La médiation pédagogique en contexte d’enseignement de la danse en support au développement de l’autorégulation d’élèves du secondaire dans une perspective d’éducation inclusive
"Littératie en IA et transfert des compétences : réinventer l'évaluation des dispositifs de développement professionnel des enseignants au postsecondaire"
L'éducation à l'environnement dans les programmes d'éducation de troisième cycle d'une université publique de l'État de São Paulo, Brésil: éléments de réflexion pour le développement professionnel des enseignants
Les matériels didactiques comme moyen d’enseignement en vue d’une pédagogie active et créative au niveau du 1er et du 2e cycle de l’école fondamentale en Haïti.
Quand des situations authentiques en mathématiques favorisent l’apprentissage sans soutien de la personne enseignante de l'éducation préscolaire à la fin du primaire
LANDRY, Robert; ST-JEAN, Charlaine; DUPUIS BROUILLETTE, Marilyn
Une analyse de situations d’accompagnement professionnalisant en stage d’enseignement, du point de vue de l’articulation théorie-pratique, avec des formateurs·trices de terrain au sein d’une communauté de pratique
Co-construction de définitions de ce que sont « la théorie », « la pratique » et l’articulation théorie-pratique dans l’accompagnement professionnalisant en stage d’enseignement, au sein d’une communauté de pratique
L'intégration de l'intelligence artificielle dans l'éducation au Maroc : Perceptions et défis pour les enseignants. Cas des enseignants de Français exerçant au secondaire
Diversité des pratiques : Les expériences des enseignantes et enseignants originaires de l’Afrique subsaharienne dans leur relation avec les élèves dans le contexte francophone minoritaire en Ontario.
Etayer la mobilisation des gestes professionnels d’un superviseur visant une évaluation réflexive des stagiaires : premiers résultats de l’usage de l’outil R+
BACO, Christophe; BORGIES, Céline; BOCQUILLON, Marie; JOCHMANS, Barbara
Le dossier professionnel interactif : analyse de la qualité de la motivation chez des stagiaires dans un processus d’évaluation en continu des compétences professionnelles
La méthode de la photographie adressée pour soutenir les défis liés à l’intégration de l’éducation pour un avenir viable à la formation pratique à l’enseignement
« J'ai eu trop de moments où j'avais besoin d'aide, puis je ne savais pas où aller » Comprendre comment l’école contribue aux possibilités réelles qu’ont les novices de se saisir des ressources pour agir et se développer au travail
Les groupes de discussion comme outils pour mobiliser la réflexion et améliorer le bien-être des nouvelles générations d'enseignant·e·s en surcharge de travail
Une formation continue pour favoriser la construction d'une identité professionnelle positive en début de carrière : les apports en psychopédagogie du bien-être
Expériences de séparation et de réunification de familles réfugiées transnationales au Québec et ailleurs dans le monde : défis et pistes d’adaptation transnationale critique en milieu scolaire
Les représentations des liens et relations des jeunes chez les personnes enseignantes et intervenantes dans le cadre d’ateliers d’expression créatrice en classe d’accueil : une étude qualitative exploratoire
Adapter et mettre en œuvre un modèle pédagogique appuyé sur le jeu pour soutenir l'émergence de l'écrit chez les enfants à l'éducation préscolaire : la démarche déployée par les participantes du terrain
La lesson study : une recherche collaborative pour coconstruire des gestes professionnels qui font une place privilégiée au jeu de faire semblant au préscolaire
Retombées à long terme d’un projet de recherche-action pour favoriser le développement de l’oral et l’entrée dans l’écrit chez les enfants à l’éducation préscolaire en milieu pluriethnique et plurilingue
Croyances épistémologiques et conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage : quelles articulations chez les enseignants du secondaire et du supérieur en formation initiale à l’enseignement ?
Pénurie et précarité dans l'enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) : enjeux pour la formation, l'accompagnement et les organisations scolaires
MÄRZ, Virginie; MAHIAT, François; VAN NIEUWENHOVEN, Catherine
Symposium - Laboratoire sur la Pensée Historienne, Apprentissage, Recherche et Enseignement (P.H.A.R.E) : une synthèse des dix dernières années de recherches.