L'introduction accélérée des technologies numériques dans les établissements d'enseignement souligne l'importance de préparer les étudiants à leur usage. Cette étude évalue la "capacité numérique scolaire", composée de facteurs tels que les attitudes des enseignants à l’égard des technologies ou la qualité des infrastructures technologiques. Une approche mixte a été utilisée pour sonder les perceptions de 110 dirigeants de 29 écoles suisses impliquées dans un projet d'intégration des technologies. Les participants ont complété un questionnaire et participé à des groupes de discussion pour évaluer les pratiques et les défis rencontrés. Les résultats montrent qu’un leadership fort est essentiel, les dirigeants influençant la capacité numérique de leurs institutions, ainsi qu’une stratégie numérique cohérente. Ces deux variables renforcent l'engagement des enseignants avec les technologies. Cependant, l'étude révèle aussi des défis tels que le manque de stratégies numériques claires dans les établissements étudiés, une allocation de ressources humaines insuffisante et un manque de connaissances sur les enjeux des technologies numériques parmi les dirigeants, ainsi qu'un manque de développement professionnel. Pour surmonter ces obstacles, l'étude recommande d'améliorer les programmes de formation des dirigeants, de renforcer leurs compétences numériques et leur compréhension des technologies, et d'encourager la collaboration entre écoles.