La colonisation du numérique dans toutes les sphères de la vie change notre rapport au temps et à l’espace, une réflexion autour des espaces physiques d’apprentissage dans l’enseignement supérieur ne peut être ignorée (Albero et al., 2018 ; Peltier et al; 2023). S’intéressant à l’expérience d’apprentissage des personnes étudiantes, et prenant appui sur l’approche par les capabilités (Fernagu, 2018), cette communication présentera une recherche en cours à visée compréhensive qui prend la forme d’une étude de cas unique et sollicite une méthodologie mixte à dominante qualitative. Mêlant 24 entretiens semi-directifs, 1 questionnaire, 60 heures d’observation, deux focus groupes et une enquête emploi du temps auprès d’étudiants et étudiantes, nous essaierons de comprendre la forme que peut prendre cette expérience phygitale (Gaggioli, 2017).