Cette recherche a pour objectif de cartographier la production académique sur l'enseignant associé de stage en éducation physique au Brésil, de 1996 à 2023. Une revue bibliographique a été menée dans les bases de données CAPES et BDTD, en combinant les mots-clés « stage supervisé » et « éducation physique ». Parmi les 858 travaux trouvés, 249 étaient des doublons et 526 ont été exclus pour non-conformité aux critères d'inclusion. 83 titres et résumés ont été analysés, et 8 travaux ont été retenus, dont 4 mémoires de maîtrise et 4 thèses de doctorat, analysés selon une analyse de contenu. Les résultats montrent que la région Sud-Est du Brésil représente 50 % de la production, suivie par la région Sud avec 20 %. Bien que la production sur ce thème soit faible, un modèle de production émerge au cours des trois dernières années. L'importance de l'enseignant associé est soulignée dans tous les travaux sélectionnés, abordant trois axes principaux : les perceptions des enseignants associés sur le stage, leur rôle dans le suivi des stagiaires, et la formation pour cette fonction. Les études insistent sur la nécessité de reconnaître l'enseignant associé comme formateur, et le défi de définir précisément son rôle vis-à-vis des stagiaires.