La théorie sur les capacités (Sen, 1993) avance que les inégalités socioéconomiques et les différences de genre ont comme effet de limiter les aspirations professionnelles des enfants (Picard et al., 2015). En outre, la socialisation différenciée a notamment comme effet de perpétuer l’idée que certains métiers sont réservés aux garçons et d’autres aux filles (Carter, 2014). À l’éducation préscolaire, les enfants sont exposés à différentes sources de socialisation différenciée, dont l’album jeunesse (Conseil supérieur de l’éducation, 2012). L’intention de cette communication est de présenter les résultats d’un projet de recherche quantitatif descriptif qui visait à faire le portrait de la division du travail des personnages principaux et secondaires, en fonction de leur genre, dans différents domaines professionnels. Le corpus est composé de 217 albums jeunesse tirés de 30 classes de maternelle 4 ans en milieu défavorisé et a été analysé à l’aide d’une grille développée pour les besoins de la recherche. La présence relative des personnages féminins et masculins dans dix domaines professionnels a été analysée à l’aide de tests Chi-carré. Nos résultats montrent que la division du travail dans plusieurs domaines professionnels repose toujours sur des stéréotypes de genre.