Sous l’effet des développements techniques récents (analyse des données massives, intelligence artificielle), les données scolaires sont de plus en plus centrales aux politiques éducatives et à la gestion scolaire. Il s’agit d’une tendance en plein essor à l’échelle internationale (Young et al., 2018), y compris au Québec. Certains centres de services scolaires (CSS) sont plus avancés dans cette voie. C’est le cas du CSS des Draveurs (dirigé par Manon Dufour), qui fait des données un point important de ses pratiques de gestion scolaire dans une visée d’amélioration organisationnelle et professionnelle continue. Motivés par un intérêt commun autour de l’usage des données scolaires, l’équipe de direction du CSSD et la Chaire de recherche du Canada sur l’équité numérique en éducation (dirigée par Simon Collin) ont débuté à l’automne 2024 un projet de partenariat ayant pour but de mutualiser leurs expertises respectives afin d’approfondir leur réflexion et leurs pratiques des données scolaires à des fins soutien à la réussite des élèves. Cette présentation sera l’occasion de faire état des principaux constats auxquels le projet partenarial a abouti et d’en tirer des pistes de réflexion, d’action et de recommandation concernant l’usage des données scolaires pour la réussite scolaire des élèves.