Convergences et divergences dans le discours des professionnels sur le vécu scolaire des élèves en situation de handicap et à l’orientation sexuelle ou l’identité de genre minoritaires.
Apprendre à des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage à participer activement à toutes les phases du plan d’intervention numér-actif : une étude de cas d’une école primaire.
Quelle inclusion des étudiantes et étudiants à besoins spécifiques par les formateurs en Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education (INSPE) ?
BOUTRAIS, Magali
Communication orale
Séance C-V313
Vendredi de 13 h 45 à 15 h
Salle 520 E
Symposium - Comment repenser la formation enseignante pour intégrer l’éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) dans une perspective transformatrice et sociocritique?
Le développement de l’écocitoyenneté des élèves en éducation physique et à la santé par une approche centrée sur la relation à la nature au travers des dimensions sensorielles et affectives
Comprendre la discrimination systémique en emploi et agir : une recherche-action/formation critique avec une équipe de ressources humaines en éducation
Symposium - L'accompagnement en formation initiale et continue des personnels scolaires : un levier pour le développement professionnel et le bien-être
Intervenir auprès des jeunes en misant sur les œuvres illustrées et l’échange autour des livres: premier regard critique sur les actions menées par le Limier Voyageur
Mettre les données au service de la réussite scolaire des élèves: quelques pistes de réflexion, d’action et de recommandation issues d’un projet partenarial
Pratiques inclusives et humanistes favorisant le développement socioémotionnel de l’enfant à l’éducation préscolaire: défis et conditions de mise en œuvre
PAQUETTE, Noémie; LANARIS, Catherine; APRIL, Johanne
Soutien au développement professionnel des personnes enseignantes en milieu autochtone : réflexions, enjeux et défis pour une société juste et inclusive.
Symposium - Comment repenser la formation enseignante pour intégrer l’éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) dans une perspective transformatrice et sociocritique?
Former pour un monde en transformation : défis et perspectives pour l’éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) dans la formation des enseignant·es